
Le Diagnostic Impact Formation analyse l’efficacité réelle de vos dispositifs de formation à la lumière des sciences cognitives de l’apprentissage.
Opération "Impact 2026" : Devenez l'une de nos 3 entreprises partenaires : Dans le cadre du lancement de ma méthodologie, je propose un accompagnement pilote offert à trois entreprises de secteurs différents... (Valeur 1200€)


Les entreprises investissent chaque année des budgets colossaux en formation.
Pourtant, dans la majorité des cas :
🚫 L’évaluation repose surtout sur la satisfaction à chaud
🚫 L’impact réel sur les pratiques est peu mesuré
🚫 Les mêmes formations reviennent… avec les mêmes résultats
🚫 Le transfert terrain reste largement implicite👉 Le problème n’est ni la motivation des apprenants, ni la compétence des formateurs.Le problème est plus structurel.
Le Diagnostic Impact Formation est une analyse structurée visant à évaluer l’efficacité réelle d’un dispositif de formation, au regard :
🔍 Des mécanismes cognitifs mobilisés
🔍 Des conditions de mémorisation durable
🔍 Du potentiel de transfert en situation professionnelleCe diagnostic permet de prendre des décisions éclairées, avant d’optimiser, transformer ou relancer des formations.


À l’issue du diagnostic, vous repartez avec :
📈 Une lecture claire de l’efficacité réelle de vos formations
📈 L’identification des freins cognitifs invisibles
📈 Une priorisation des leviers d’amélioration à fort impact
📈 Des recommandations actionnables, sans surinvestissement inutile
📈 Une distinction nette entre satisfaction perçue et apprentissage effectif👉 Objectif : arrêter d’agir à l’intuition.

Cadrage (30 min) avec le DRH pour pour comprendre le contexte, les enjeux et les formations ciblées

Interviews individuelles des apprenants, du manager et du formateur selon une grille cognitive

Livraison d'un plan d'action concret avec leviers d'amélioration prioritaires.
Sans consolidation, une large part des contenus de formation ne se stabilise pas durablement dans la mémoire.
Dans une entreprise de 200 salariés, c’est l’ordre de grandeur annuel du budget formation sans impact réellement objectivé.
Des formations sont évaluées principalement par la satisfaction, sans mesure du changement réel des pratiques.
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